Toc! Toc! Qui est là? d’Anthony Browne

Cet album d’Anthony Browne présente avec humour les frayeurs d’une enfant qui imagine que derrière sa porte se trouve des monstres prêts à lui faire subir des sorts plus affreux les uns que les autres.

Les enfants se prêtent au jeu et essayent d’imaginer quels monstres peuvent bien se cacher derrière la porte de la petite fille, pour découvrir finalement… que c’est seulement son père qui veut lui souhaiter une bonne nuit.

Certains enfants veulent qu’on leur relisent plusieurs fois de suite l’histoire car ils aiment se faire peur!

Un livre à recommander pour les enfants qui n’ont pas froid aux yeux…

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Séance du 12 décembre

Pour cette dernière séance avant les vacances, nous avons voulu leur faire découvrir un nouveau personnage : Marcel le gorille à travers 4 albums d’Anthony Browne !

Quelques enfants connaissaient déjà ces albums et ils étaient contents qu’on leur relise, les autres enfants ont pu découvrir avec joie ce nouveau personnage.

A chaque fin de lecture, nous discutions avec les enfants pour savoir ce qu’ils pensaient des histoires : ce qui leur avait plus, ce qu’il ne comprenait pas, ce qu’il trouvait bizarre : (Un gorille qui se promène avec son ami et qui vont au zoo pour voir des humains enfermés dans des cages, c’est vrai que ce n’est pas banal)

Pour finir tranquillement, nous avons chacune lu les histoires que les enfants voulaient qu’on leur lise.

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Séance du 12 décembre

Aujourd’hui, nous avons de nouveau rencontré le groupe des 7-9 ans. Après la lecture de « Les Citrons ne sont pas rouges« , de Laura Vaccaro Seeger, nous avons proposé aux enfants d’écrire une histoire sur le thème de Noël. Nous avons été assistées dans notre démarche par l’instituteur et l’éducateur qui étaient présents avec les enfants.

Voici le résultat :

« Le Père Noël, qui est peut-être une femme, a une fausse barbe et est habillé en rouge. Il est avec un chien déguisé avec des cheveux verts. Il porte un bonnet rouge et a des poils roses.

Le Père Noël apporte les cadeaux aux enfants sages, et les enfants lui chantent « Petit Papa Noël ». Le chien mord les enfants qui ne sont pas sages.

L’histoire se passe dans la nuit du 24 décembre. Le Père Noël et le chien passent par la porte, la cheminée ou par l’ascenseur. Ils arrivent sous la neige dans le traîneau tiré par neuf rennes qui s’appellent Kevin, Alicia, Mohamed, Yoan, Cybèle, Niels, Sofia, Ludovic et Agathe. Il rentre dans la maison et il dépose les cadeaux sous le sapin, décoré avec des boules et des guirlandes »

L’histoire a entièrement été créée par les enfants. Nous les avons juste aidés à formuler leurs idées. Ils ont fait preuve d’imagination, parfois débordante, et se sont montrés motivés par l’activité que nous leur avons proposée. Les enfants vont par ailleurs illustrer leur histoire, tel un vrai album !

La création d’une histoire nous semblait être un moyen de leur faire mobiliser leurs connaissances, et de valoriser leur potentiel.

Séance du 8 décembre

Ca y est la première séance a commencé avec les enfants âgés de 9 à 12ans. Nous avons pu mieux faire connaissance !

Nous avons choisi de leur lire, pour débuter, Train de nuit de John Burningham à deux voix. C’est l’histoire d’un petit garçon qui rêve qu’il conduit un train avec un chien et à chaque arrêt ils accueillent un animal : plus ils sont de fous plus ils rient ! A la suite de cette lecture on leur a proposé de choisir un animal et de le dessiner et d’essayer d’écrire ce qu’il pourrait faire dans le train. Les enfants ont tout de suite été enchantés à l’idée de dessiner, mais beaucoup moins à l’idée d’écrire. Mais leurs dessins étaient tellement imaginatifs que ce n’est pas grave qu’ils ne soient pas entrés dans le jeu de l’écriture. Il faut savoir qu’ils n’ont pas tous les mêmes compétences et peu savent écrire tout seul. Nous aurions pu peut être plus les guider. Mais nous étions déjà contentes de voir qu’ils aimaient dessiner.

Mais nous avons remarqué qu’ il y avait un garçon qui était très impatient à l’idée d’écrire une histoire et grâce à l’aide de Tiphaine il a pu en écrire une et même la lire devant tous ses camarades à la fin de la séance. Je pense que nous tenons un futur écrivain!

Nous avons lu ensuite avec eux des livres par petits groupes et une des enfants a même lu une histoire à haute voix avec Adeline. Cela nous a fait plaisir et nous avons décidé qu’elle lirait la prochaine fois un de ses livres préférés devant les autres élèves car elle était très contente d’avoir pu participer. Alors pourquoi ne pas recommencer?

Nous avons même pu profiter de la récréation avec eux et goûter au gâteau au chocolat qui avait été fait, que demander de plus?

Photos de la séance du 05 décembre

Voici les photos de la séance du 5 décembre, présentant  les dessins des enfants et Mélanie racontant Petit Bleu et Petit Jaune.

Séance du 05 décembre

Aujourd’hui, nous avons de nouveau rencontré les enfants du groupe 7-9 ans, pour une nouvelle séance de lecture autour du thème « les Couleurs« .

Nous avons alors organisé la séance de la manière suivante :

* Une première entrée en matière avec la lecture de Si la neige était rouge, d’Eric Battut. L’histoire de cet album est construite sur des suppositions : « Si la neige était… (une couleur), je ferais… (quelque chose). Nous avons alors demandé aux enfants ce qu’ils feraient si la neige était rouge… orange… bleu foncé… Certains ont fait preuve de beaucoup d’imagination !

* L’essentiel de la séance s’est ensuite déroulé autour de l’imagier Quelles couleurs ! de Régis Lejonc, paru aux éditions Thierry Magnier. Nous avons tour à tour évoqué une couleur au fil du livre, et posé la question suivante : « A quoi cette couleur vous fait-elle penser ? » Les réponses des enfants nous ont permis d’avancer au fur et à mesure des pages, confirmant ce à quoi ils avaient pensé, ou au contraire abordant des objets, animaux, fruits & légumes… auxquels ils n’avaient pas forcément pensé. Les élèves se sont vraiment pris au jeu, probablement contents qu’on les fasse participer à l’histoire. Une fois le livre parcouru, nous leur avons proposé de chacun choisir une couleur, puis de réaliser des dessins en fonction de la couleur qu’ils avaient choisie. Nous avons même par moment dessiné nous-mêmes, pour aider les enfants qui n’avaient pas tellement d’idées. Le livre Quelles couleurs a par ailleurs servi de modèle pour certains, qui tentaient de reproduire les images de leur page couleur.

* Pour terminer la séance, nous avons de nouveau lu une histoire Petit-Bleu et Petit-Jaune, de Léo Lionni : c’est  l’histoire de Petit-Bleu et Petit Jaune, deux amis, qui ont chacun un papa et une maman, qui vont à l’école, qui ont des amis… un jour, ils sont tellement contents qu’ils s’embrassent et deviennent vert ! Ils cherchent alors à comprendre pourquoi, et parviennent à résoudre le mystère : ils se sont serrés si fort qu’ils se sont mélangés ! Tout est bien qui fini bien pour Petit-Bleu et Petit-Jaune, qui retrouvent chacun leur apparence,  et continuent de jouer avec leurs amis… !

Tout au long de la séance, les enfants se sont impliqués, gagnés par la bonne humeur et la curiosité !

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Premier contact

Nous avons rencontré les enfants le lundi 28 novembre pour la première fois. Nous étions très pressées de les voir et de faire leur connaissance!

Nous nous sommes présentées et les enfants ont pu découvrir, avec émerveillement et étonnement, l’animal ou le personnage qui nous symbolisait.

Nous leurs avons lu ensuite une histoire à cinq voix : Je veux le faire toute seule de Tony Ross qui permettait de faire une lecture plus attractive car elles nous faisaient toutes participer.

A la fin de cette lecture, les enfants ont pu prendre chacun un ou plusieurs albums (parmi tous ceux que nous avions apportés) et nous avons  chacune lu ou discuté avec eux.

Plusieurs albums ont eu du succès notamment : Fais çi Fais pas ça où les enfants voulaient qu’on le relise plusieurs fois de suite avec eux pour pouvoir caresser le chien, taper sur la tête de la girafe, souffler sur la soupe….

Les enfants étaient tellement contents que plusieurs d’entre eux ont même préféré rester avec nous plutôt que d’aller en récréation. Quelle belle surprise !

La première rencontre s’est bien passée, même si nous avons pu constater quelques différences entre les enfants : certains étaient plus renfermés que d’autres. Mais pour la plupart ils étaient très enjoués de découvrir tous ces livres, ce qui nous a fait très plaisir.

Pour les prochaines séances nous nous sommes divisées en deux groupes :

Mélanie, Stéphanie et Blandine qui interviendront dans la classe des 7/9 ans avec un enseignant.

Tiphaine et Adeline qui s’occuperont des enfants de 9/12 ans avec l’aide d’un enseignant.

A bientôt pour de nouvelles aventures

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